عنوان الموضوع : تاهيل الطفل الكفيف من يوم مولدة
مقدم من طرف منتديات نساء الجزائر

تاهيل الطفل الكفيف من يوم مولدة



إن أسباب ولادة طفل معاق بصريا عديدة واذكر بعض منها رغم إن حديثنا اليوم ليس عن الأسباب ولكنة عن كيفية التعامل مع الطفل المولود كفيف ولكن للحرص يجب إن أتحدث عن بعض الأسباب التي تؤدى إلى إنجاب طفل كفيف في اى بيئة أهمها ........ الإمراض الوراثية
و
oوزيادة نسبة الأكسجين في الحضانة الولادة المبكرة - الخدج
o صعوبات الولادة
o الحصبة الألمانية
o الزهري
o الإصابات الدماغية، الجلطة الدماغية
o الشلل الدماغي
o الاستسقاء الدماغي
o التراخوما : وهي من أكثر الأسباب المؤدية إلى العمى في العالم
o الرمد الصديدي
o الزهري
o الحصبة
o إصابات العين والحوادث التي تسبب العمى وتأتي من الأدوات الحادة ومن الألعاب النارية والحوامض ومحاليل القلي
o السكري
o المياه الزرقاء والمياه البيضاء
o التهاب العصب البصري o ضمور العصب البصري
o الالتهاب الشبكي التلوني
o الحول وكسل العين
o طول النظر أو قصره
o كبر حجم مقلة العين عن الحجم الطبيعي
o جفاف العين
o سوء التغذية ونقص فيتامين ألف
o التسمم بالرصاص
o الإشعاعات
o مضاعفات العمليات الجراحية
o الأورام

علينا ألان للرجوع إلى الدور المفروض إن تقوم به الأسرة وليست إلام فقط أولا عملية التقبل للطفل وان تسلمي أمرك لله وترضى بقضائه وقدرة وان عليك تقبل الوضع بل حاولي إن تفكري في إن إرادة الله والمستقبل لا يعلمه إلا الله ولعلة أراد لكي خير لا تتوقعيه من هذا الطفل فلعلة يكون طه حسين أخر أو بن باز جديد أو أبو العلاء المعرى وكثير من علماء في الطبيعة والموسيقى كانوا مكفوفين وقد ورد في الكتب السماوية ذكر المكفوفين فقد جاء في القران الكريم إن الرسول صلى الله علية وسلم كان يخاطب بعض عظماء قريش فاقبل علية ابن مكتوم وهو شخص كفيف فاعرض عنه الرسول الكريم فانزل الله سبحانه وتعالى /عبس وتولى لن جاءه الأعمى وما يدرأك لعله يتزكى أو يذكر فتنفعه الذكرى \ فعلمي أيتها إلام انك تستطيعي بالصبر والعمل إن تجعلي من طفلك الكفيف رجل عظيم إن شاء الله وعليك بالتواصل مع الآخرين من هم سبقوا وأنجبوا طفل طفيف وكيف كانت تجربتهم ونتائج العمل التي وصل من اجلها الاطقال إلى وضع إن يكونوا أفضل من إخوانهم المبصرين إن الله لا يضيع من أحسن عملا ..أولا لا تقارني بين الطفل واقرانة من المبصرين حولك فكل أطفل له ظروفه بل انظري إلى ابنك وتعلمي كيفية تاهيلة ونجاحه وافرحي بت عند القيان باى شيء تدربيه علية وبالحب سوف تسعدي بت ويسعد بك ولعلة يكون من أسباب دخولكم الجنة إن شاء الله الطفل الكفيف لا يمكنه رؤية الأشياء ولا العيون المشرقة أو التعبيرات الصادرة من والدية ولذلك فان ردة فعلة لهذه التعبيرات سلبية مثلا هو لا يبتسم لهما ولا ينظر إليهما كذلك ولكنة بالمكانة الإنصات جيدا عند التحدث إلية لذلك فان تعبيراته تكون مستكينة دون مقاومة وهذه الاستجابات سهلة الانقطاع نتيجة لنقص في إثارة اهتمام الطفل مما يؤدى إلى قلة التفاعل الحيوي المطلوب ..فمثلا إذا اردتى الدخول علية الغرفة ابدئي من خارج الغرفة وقولي ماما هنا بتيجى وقولي السلام عليكم باسمة ماما جت لك ماما تشيلك فوق لا تلمسيه بسرعة قبل ما تقولي إنا يشيلك فوق في حضن ماما لان حمل الطفل بدون التنبيه يفزعه جدا ولازم كل أم تتخيل الموقف أنت في مكان مظلم وفجأة احد يحملك فوق بدون صوت طبعا يرعب الطفل أكيد ويفزعه حاولي آن تغمضي عينك قبل اى تصرف وتخيلي الموقف سوف تشعري بما يشعر بة طفلك دائما اجعلي صوتك يسبقك في اى تصرف للطفل لا تضعي الأكل في فمه قبل آن تقولي له ماما اخضرت الطعام افتح فمك حناكل الطعام لذيذ ثم ضعي نقطة من الطعام على شفاهه ودعية يدخلها بلسانه ليتذوقها الأول وخلية يشمها الأول لأنة مش شايف الأكل علشان يشعر بالرغبة في الأكل من خلال النظر إلى جمال الأكل والصحن ..
كما ذكرت من قبل آن الطفل المبصر يرى الطعام بالوانة الجميلة مما يساعده على الرغبة في الأكل أو بعد رايته له يحاول آن يمد يده للحصول علية ولكن الطفل الكفيف لا يرى الطعام ولا الوانة الجميلة لذلك لا تحاولي وضع الطعام مباشرا في فمه لكنة يحتاج إلى عملية تمهيد آن إننا من الممكن آن يكون للأكل رائحة ذكية اى استخدام الحواس الأخرى للوصول إلى ما أريد آن اقرب الأكل برائحته من الطفل إثناء تقليب الأكل في الصحن يشم الرائحة ويسمع صوت الملعقة في الصحن ليتعود على آن ألان حان وقت الطعام ولا تضعي الملعقة في فمه مباشرا قولي لةافتح فمك حتاكل الله الأكل لذيذ تزوق كده افتح فمك ولا تاخذى يده وتضعيها في صحن الطعام لمحاولات منك لاقناعة بالأكل ليلعب فيه مثل باقي الأطفال المبصرين لأنة لا يرى ما في الصحن من الممكن آن يشعر بالقرف والخوف وعدم الرغبة في الأكل لذلك كوني حريصة في تعاملك معه إثناء الأكل لو هو أحب آن يلمس الأكل بيده ما في اى مشكلة ولكن لا تضغطي أنت علية أحيانا يفضل الطفل الكفيف لمس الطعام وشمه قبل آن يأكل أتركية يتعرف على طعامه وكلميه واحكي معه هذا أرز وذلك لحم وهذه بطاطس وهكذا لان التطور اللغوي سوف ينمو ويتعرف على أنواع الأكل والشرب من خلال الأطعمة ورائحتها وملمسها وكذلك تحدث الأسرة معه عن نوع الأكل ولا تحاولي تضليل الطفل يعنى هو لا يحب القلقاس مثلا لا تقولي له كل فدى بطاطس مثلا لا كده أنت تفقدي المصداقية مع الطفل لان الكفيف حساس جدا ويميز الرائحة والطعم جيدا والتطور اللغوي سينمو كما ذكرت وسيكون استخدامه من قبل جميع أفراد العائلة شرط آن يكون بألفاظ متشابهة ...

>>>>> ردود الأعضـــــــــــــــــــاء على الموضوع <<<<<
==================================


شكرا اختي


__________________________________________________ __________

مشكوووووره ياختي علي الموضوع الجميل والمفيديتووج بالنجوم


__________________________________________________ __________

مفهوم لازم نعرفه آن الطفل الكفيف أو ضعيف البصر غير الطفل العادي من ناحية البصر لان الطفل صحيح البصر منذ الولادة الرؤية تساهم بشكل كبير في عملية التطوير و التعليم ولذلك فمن المهم والمنطقي المحاولة لعمل التطوير والتعليم باستخدام أفضل الإمكانيات لمساعدة ضعاف البصر ليحافظوا على الرؤية المتبقية ويجب آن تعطى للطفل الكفيف الخبرة التي لا يستطيع آن يراها جيدا عرفية أنت وكلميه واجعلي من حاسة اللمس والسمع والتذوق سبيل لتوصيل المعلومات المعرفية التي من الممكن آن يكتشفها الطفل بحاسة البصر لو كانت كاملة كلميه مثلا عن الحيوانات إنا يعطى مثلا لشيء ما آن تحضري أسد دمية من البلاستك تماما مثل الشكل الطبيعي للأسد يقف على أربع أرجل وليس الدمى القماش التي تعلم الطفل آن الحيوانات تقف على رجلين اثنين وترتدي بنطلون وقميص وكده دة خطا لازم اشترى للطفل الشكل المماثل للشكل الطبيعي للشيء لانا حتى الطفل العادي أحيانا لا استطيع آن اذهب بة لرؤية الحيوانات فدى بس لازم يعرف أنها لها أربع أرجل وتمشى عليها وجسمه يكسوه شعر وهكذا فالعملية المعرفية ضرورية جدا لضعيف البصر أو الكفيف حاولي آن تعطيه كل معلومة من غير ما يطلب لأنة لن يطلب لأنة ما عمرة صادف الحاجة فدى علشان يسال عنها وأصوات الحيوانات مثلا موجودة على سيديهات وممكن آن يتعرف على الشكل والصوت وتعطيه معلومة آن الأسد يأكل لحم وهو حيوان مفترس ويعيش في الغابة والغابة بها أشجار والشجرة لها أوراق وتجعليه يتلمس شجرة وأوراق الشجرة في الحديقة يوم التنزه وهكذا كل ما يخطر على بالك أعطى عنة معلومات للطفل اجعليه يشارك بعد كده في الراى والتحدث والحوارات وممكن آن تدخلي الكمبيوتر الناطق وهذا برنامج مفيد لضعاف البصر أو الكفيف للتعليم والثقافة وهكذا والطفل الكفيف وضعيف البصر من كثرة جلوسه وحدة ممكن ينطوي ويخاف يتحرك خشية الوقوع والاستضام من تجارب تحدث له فيتعود على الصمت والخوف والانطواء ولذلك يجب آن نكون حارصين على أشراكة منذ الولادة في كل أمور حياتنا واعطائة الفرصة للتأهيل وهناك طرق كثيرة للتأهيل منذ الولادة وان شاء الله استطيع آن أجاوبكم على اى استفسار في موضوع الكفيف وضعيف البصر من المواليد مع تمنياتي بصحة والعافية للجميع



بعض الأنشطة اليومية للطفل الكفيف ..اللبس ..استخدمي لغة المخاطبة أو التحدث إثناء اللبس أو التغير للطفل وحاولي استخدام نفس الجمل والكلمات المستخدمة يوميا مثل ارفع يدك عاليا وارفعي يده لفوق .. اخلع جوربك وتخلعي الجورب وهذا سوف يساعد على تنمية مهارات اللغة عند الطفل وأنت بتخلعي الملابس مثلا قولي له نخلع الثوب واخلعيه وارشدي يديه لمساعدته في الاشتراك في نزع ملابسة ..مدى يده وامسكي بيده ليشعر بالجورب ويخلعه معك ليتعود ويفهم مع ذكر اخلع جوربك وهكذا ولا تصمتي وأنت تقومي بذلك لابد من الاستمرار في التحدث وإعادة الكلمات وأنت مبتسمة له لان صوتك وأنت مبتسمة مختلف عن صوت وأنت منفعلة أو متعصبة والكلام ليس معناه تعلم الكلام واللغة فقط ولكن ليطمأن الطفل انك معه بجانبه وأنت معه لن يشعر بالخوف وسوف يكتسب الخبرات وهو مطمأن آن شاء الله ..

الطفل المبصر عادة ما يركل أو يحرك رجليه ويديه عند رؤيته للأشياء التي تثير انتباهه في هذه الحالة فأنة يشعر بحركة أطرافة وقوتها وكالعادة فأنة يرفع رأسه ليرى الأشياء من حوله لذا فان الأطفال والبالغين من حوله في الأسرة يمثلون نماذج طبيعية لتشجيعه وحثه على الحركة ومحاولة التقليد وذلك في السنة الأولى من عمرة ..ولكن الطفل الكفيف كعادته لا يزال ينصت مستخدما حاسة السمع وذلك للحصول على المعلومات عما يدور حوله ولذلك فرصته للشعور بحركة ذراعية ورجليه وجسده تكون اقل نتيجة لعدم وجود الحافز الذي يساعده لرفع راسة وخاصة عندما يكون مستلقيا على بطنه ولذلك يجب آن تساعديه وتمنحيه الشعور بالحركة مثلا ارفعيه وانزليه برفق وأنت تلاعبيه على حجرك وقولي له ماما بترفعك فوق وتنزلك تحت ولا تقولي هو مش فاهم أنت كرري الكلمات مع كل مرة بتعلم الكلام وبيكون ارتباط بين الحركة والكلمة يعنى حركي رجليه وصفقي بيديه وتكلمي معه ..نيمية على السرير على بطنه وبإصبعك المسي ظهره ابتداء من مؤخرة العنق إلى الخصر وعندما يرفع راسة أعطية مكافأة كان تقبليه على جبينه أو أنفة ..ساعديه دحرجيه بلطف على السرير ضعي الطفل على بطنه وراسة بالقرب من صدرك وساعديه على الزحف على صدرك وذلك بتحريك قدميه وذراعية على التوالي ..آن إمساكك بقدميه يساعده على دفع نفسه ليزحف..وهكذا


__________________________________________________ __________

نتحدث عن لغة التخاطب ومهارات التواصل مع الطفل الكفيف ..طبعا مهارات الاتصال هي أكثر من التخاطب فتعبيرات الوجه ونوعية الحركة البسيطة للشفاه أو اليد أو العين ترسل معاني مختلفة إلى ذهن الطفل . آن اى تغيير في هذه الحركات قد يعتبر علامة لبدء محادثة وتبادل معلومات أو إنهاء حديث حتى يتمكن الأخر من الاستجابة ..ومنذ لحظة الولادة والطفل يمتص كل هذه الحركات ويستوعبها خلال الأشهر الأولى من عمرة ولكن يفتقد الطفل الكفيف للكثير من هذه الإشارات المهمة المتعلقة بالتخاطب . وكذلك الإشارات التي تدعو الشخص الأخر للفهم بان هذا الطفل يستمع أو يتمنى آن يتفاعل مع التخاطب الصوتي على عكس الأطفال المبصرين . ولذلك مطلوب من إلام مراقبة الطفل الكفيف لتتعرف على حركاتة اى تواصله الحركي للتعبير عن نفسه قومي بالتعليق على اى حركة يعملها واستجيبي له فورا لتكون لغة الحركات منه لكي إما بالنسبة لاختيارك أسلوب التعبير مع الطفل الكفيف لا ينفع تقولي له إنا أو أنت اوهو وهى لكن الأفضل استخدمي الأسماء ..إما باقي الأشياء المستخدمة في حياته اليومية استخدم اسمها الحقيقي يعنى أنت تمشطي شعرة بالفرشاة اجعليه يمسك الفرشاة وقولي له فرشاة الشعر ومشطيه وكل مرة تقولي نفس التعبير بنفس الأسلوب إلى آن تكبر الجملة شوية شوية الأول فرشاة الشعر ثم ماما
تمشط شعرك بفرشاة الشعر وهكذا .استخدمي حاسة اللمس لتعرفيه نطق الحروف خذي يده على فمك وانطقي الحرف ثم خذي يده إلى فمه ليشعر بالحرف وكيفية النطق ومخرج الحرف وبعدها المقطع ثم الكلمة وعندما تذكري له مثلا نوع من الطعام مثل البرتقال أعطية برتقالة يتحسسها وأنت معه واذكري له اسمها وقربيها من ليقوم بشم رائحتها ليميز بين الروائح والملامس ولا تتركي البرتقالة في يده لوحدة فجأة لكي لا يخاف أو يتردد بعد ذلك في لمس الأكل أو اى شئ كوني معه يدك مع يده في لمس اى شئ أول مرة يعنى استخدام حاسة اللمس والشم وبعدها تقشري البرتقالة وأنت تحكى معه انك تقشريها له ليأكل وأنت معه قطع صغيرة لان عملية التذوق مهمة جدا يعنى كده أنت استخدمت كل الحواس لنقل المعلومة للطفل عن اى حاجة دة مهم جدا في حياة الطفل الكفيف مع ذكر اسم الشئ وكل خطوات العمل حتى لو لم يتكلم بعد يستمع ويخزن ثم يتكلم بعد كده آن شاء الله ...ساعديه على معرفة تعابير الوجه واليدين والقدمين إلى أخره وأعطى كل تعبير اسمه سواء أنت تعبري أو هو يعبر عن طريق اللمس خذي يديه عند وجهك واجعليه يتلمس وجهك عند الضحك والتكشير أو البكاء عرفية اذكري كل اسم مع كل حركة حتى يسهل علية معرفتها من خلال ذكر الاسم للحركة عدة مرات يعنى عندما يبكى قولي له أنت تبكى أنت زعلان ودموع عينك وخذي يديه إلى عيونه ليلمس الدموع ويتعرف على المشاعر والعملية التعبيرية لكل موقف وهكذا وأتمنى آن أكون أفدتكم واعلم إن هناك معلومات كثيرة نحتاج الحديث عنها مثل كفيه تعليم الطفل المشي الصحيح والجلوس وطريق الأكل والعناية بالناحية الجسدية مهمة جدا فيجب إن نعلمه الحركات الصحية ومراقبة نموه سلامة أعضاءه وتأهيل المكان حوله لتجنب اصابتة أو اصطدامه حتى لا يصاب بعقد وخوف تزهده في الحركة فيجب مراقبته وتأهيل المكان مع عدم المبالغة في الحظر والخوف بدرجة كبيرة يجعله يفقد القيام بالتجربة مما قد يبعده عن مظاهر الحياة الحقيقية كما يجب علينا آن نهتم بعملية تدريب الحواس السمع والشم والتذوق واللمس وتنمية قوة الذاكرة والانتباه والعمل على تهيئة النشاط الاجتماعي وشغل وقت الفراغ ومحالابة الانحرافات النفسية والعاطفية التي قد يتعرض لها الطفل الكفيف من معاملة والدية أو اخوته أو زملائه في اللعب مما قد يربى فيه العقد النفسيه وما فيها من متاعب وللموضوع بقية آن شاء الله والى لقاء.............. .ماجدة برهام أخصائية تخاطب وتأهيل 0508391653للاستفسار


__________________________________________________ __________