مواضيع تهمك سيدتي.... العناية بالأطفال

عنوان الموضوع : مواضيع تهمك سيدتي.... العناية بالأطفال
مقدم من طرف منتديات نساء الجزائر

مواضيع تهمك سيدتي....

أولاً:أثر التلفاز على أولادك

هل يؤثر هذا الصندوق الذي في منزلك على اطفالك؟؟

هل تأثيره سلبى ام ايجابي؟

حسب الدراسات التى اجريت تبين ان لهذا الجهاز ايجابيات وسلبيات..لكن سلبياته اكثر من ايجابياته ..لذا دعونا نستعرض الايجابيات والسلبيات..

الأثار الايجابيه:

- يزيد من ثقافة الاطفال خاصة البرامج الهادفة ..مثل افتح يا سمسم..والمناهل.

- عندما يتابع مسلسلات الكبار يتعلم كيفية الحياة والمعاملات بين الناس

- زيادة فى الحصيلة اللغوية والمفردات والمعاني.

الأثار السلبية:

- ممكن ان يؤثر على العقيدة والدين:لا معظم الجهات المسؤلة عن الكرتون هي يابانية او امريكية وكثير ما نشاهد وجود اكثر من اله فى الكرتون كالصليب والشمس..

- ممكن ان يؤدي الى ارهاق العين :لذا يفضل ان تكون الغرفة مضاءة وعدم التعتيم.

- قتل الخيال عند الاطفال لوجود الافلام الخيالية

- ممكن ان يؤثر على التحصيل الدراسي

- الجلوس الكثير يؤدي للعزلة

- ممكن ان يتكون لدية العنف من مشاهدتة للافلام

- اذا شاهد مسلسلات الكبار ممكن يؤدي الى الاجرام او الانحلال الاخلاقي

- هناك برامج للاطفال تتكلم عن الحب مثل ميكي

- يؤدي للكسل والخمول

- الابتعاد عن النشاطات الجسدية كالرياضة واللعب وممكن ان يؤدي للبدانة

- يقلل من الابداع لان كل شىء يكون جاهز امام الطفل

- الاطفال فى عمر المراهقة قد يشاهدون افلام اباحية ويأخذون فكرة خاطئة عن الجنس خاصة ان لم يكن فى المنزل توعية جنسية.

اما بالنسبة للاعلانات التى يحبها الاطفال ممكن ان تدمر اللغة المحلية للطفل

لذا عليك ان تحددي ساعتين فقط لمشاهدة افلام كرتون وعدم الاكل اثناء مشاهدة التلفاز واعتقد انه من افضل البرامج التى تعرض على Space toon

>>>>> ردود الأعضـــــــــــــــــــاء على الموضوع <<<<<
==================================

ثانياً:طفلك والقراءة.. حيث التعلم متعة

ربما يشعر الأهل أحيانا أن طفلهم بدأ القراءة فجأة؛ إلا أنه في الحقيقة يبني قدرته على القراءة مع السنوات التي مرت من اللعب والتعلم الحر أثناء مرافقته للأهل، وهذا هو الأساس لتعلم الطفل اللغة المبكرة وتنمية العلاقة مع الكتابة والقراءة كنتيجة لخبراته المتعددة مع اللغة المكتوبة والمسموعة.





أول كلمة
فالرضع يستمعون للأصوات التي يصدرها الكبار حين يتكلمون ويحاولون تقليدها. وببلوغ الطفل 18 شهرا يبدأ فهم الكلمات الشائعة ثم استخدامها واحدة فواحدة. ومن هنا يبدأ في وضع مجموعة من الكلمات البسيطة معا "عمر أكل التفاحة – أريد ماء..." إلى أن يصبح في سن 3 سنوات حيث يمكنه التعبير عن الآراء والاحتياجات والمشاعر.

وتنمو الحصيلة اللغوية لدى الطفل بانخراطه في مناقشات واستماعه للكتب والحكايات التي تُقرأ له، كذلك بدخوله في تجارب جديدة، إلى أن يصل لسن رياض الأطفال (3-5) حيث يتمكن من دخول مناقشات أكثر تعقيدا وفهم وحكي حكايات أصعب بعض الشيء.

ويمكنه تقليد كتابات الكبار (ما نسميه نحن شخبطة)، وهذه تجارب هامة جدا لإحداث الارتباط بالقلم والأوراق، فضلا عن أنها تجربة الإنجاز الأولى التي يرى فيها أثر حركة القلم على الأوراق، فيفهم أن هناك علاقة بين فكرة في رأسه وكلمة على الورق، ويفهم أن هناك علاقة بين حركة القلم على الأوراق بشكل محدد وكلمات تحمل معنى محددا... هكذا تعد تجاربه الأولى في غاية الأهمية، فشجعي طفلك بكل قوة وحماس.

ثم يبدأ الأطفال في اكتساب الوعي بالكلمات المكتوبة؛ حيث يشير الآباء إلى الكلمات أثناء القراءة، أو يشيرون إلى العلامات أو الإشارات في الطريق، فيبدأ الطفل في استخدام المفاتيح البصرية لفهم الكلمات، كأن تشير الأم إلى كلمة "لبن" المكتوبة على علبة اللبن بينما تصب اللبن.

مهارات ضرورية
ويذكر خبراء القراءة أن هناك أنواع معارف محددة ضرورية للنجاح في تعلم القراءة والكتابة. ولعل أهمها مهارات الاستماع والتحدث والفهم.
كما يشيرون أيضا إلى الاستعداد للقراءة من خلال مجالات هامة هي:
- الكلمات المطبوعة التي تساعد على:
تكوين وعي الأطفال بالكلمات المكتوبة في الحياة اليومية من خلال الكتب، والكلمات، والتعليقات، والعلامات، والرسائل، وصفات الطعام.
فهم كيف يبدو الكتاب وطريقة حمله بشكل صحيح وتصفحه أيضا بشكل صحيح (من اليمين لليسار حسب اللغة) وفهم أين أول الكتاب وأين آخره، ومعرفة المقدمة من النهاية، ومعرفة حمله بطريقة سليمة.

الألفة مع حروف الأبجدية (هذا حرف س أول حرف من اسمي، هذا حرف اسم أختي، حرف اسم بابا).

الألفة مع الكلمات في سياقها (هذه الكلمة المكتوبة على علبة العصير تقول اسم العصير، الكلمة المكتوبة على كيس البطاطس هي اسم نوع البطاطس).

- الهجاء ويساعد على تنمية:
وعي الطفل بأصوات معينة تحدثها الحروف المختلفة (حرف السين ينطق س).

فهم الأصوات المختلفة التي تسمع داخل الكلمة؛ كأن ينطق بحرف الألف مثل الأرنب.

قدرة الطفل على تميز نهايات الكلمات الواحدة : خيار – ميار، سعاد - بعاد، ماجد – عابد.

- الكتابة:
ونعني بدايات استخدام الكتابة "النقش" بطريقة ذات معنى، وهي بداية محاولة الكتابة، فالطفل "يشخبط" على الورقة ثم يقول: ماما انظري لقد كتبت خطابا لبابا. (لا يهم إن كان فعلا كتب حروفا مألوفة وواضحة وصحيحة. المهم هو محاولته تقليد عملية الكتابة نفسها)، وتساعد على الفهم الأولي لكيف يبدو النص المكتوب (في خط مستقيم على الخط وبين الكلمات فراغات).

تعلم القراءة بطرق خاصة





نم قارئا وكاتبا جيدا:
أهم ما في الأمر أن الطفل يمكنه بناء هذه المهارات كجزء أساسي من خبراته اليومية مع الكلمات المرئية والمسموعة. ويتعلم الطفل القراءة بطريقتين معا: التمييز البصري للكلمة ككل، والهجاء لحروف الكلمة الواحدة. ويمكن دمج الطريقتين معا.

- التمييز البصري:
البداية تكون بالتعرف على العلامات على الطريق، ثم التعرف على اسمه، ثم التعرف على بعض الكلمات.

اغتنم كل فرصة على طول اليوم لتبدي للطفل أهمية الكلمة المكتوبة في الاتصال الحياتي. (الوصفات – الأدوية – العلب للمنتجات- طرق التعلم – طرق العمل للعب والماكينات - العلامات).

شارك طفلك ليستكشف سحر القصص. استخدم القصص ذات الكلمات البسيطة المصحوبة بصور، وذات البنط الكبير في الكتابة. وساعده ليفهم أن الكلمات تشرح فكرة وذلك بسؤاله أسئلة عن الجملة (ماذا فعل الكلب؟ – أين يقف الكلب؟... ).

ساعد الطفل على ملاحظة وتمييز الكلمات التي تتكرر في القصة مثل: أنا – هو - اليوم- قطة- أسد...

تأكد أنك تتبع كل كلمة تقرأها مع الطفل بإصبعك من اليمين إلى اليسار (حسب اللغة التي تقرؤها)، وإن لم يكن قد تمكن من القراءة بعد، فهذا يدربه على تتبع الكلمات في الاتجاه الصحيح، كما يحدث تآلف مع بعض الكلمات التي يمكنه تمييزها مع التكرار لنفس القصة.

بعد ذلك ابدأ ببناء قائمة بالكلمات المألوفة للقراءة. يمكنك البدء باسم طفلك واستمر في تعريفه الكلمة حتى يمكنه تميزها والتقاطها من بين الكلمات المكتوبة. ثم أضف كلمات أخرى بالتدريج.

اصنع معه لوحات كبيرة عليها هذه الكلمات واتركها معلقة أمامه.
- بدايات الهجاء:
علم الطفل الحروف الأبجدية حرفا واحدا في المرة. علمه صوت الحرف واسمه والكلمات التي تبدأ به. وكرر الحرف طوال اليوم.

ويمكنك إسماعه بعض الأناشيد التي تربط بين الحروف وأشكالها، وأصواتها، والكلمات التي تبدأ بها.

علق لوحة للحروف في مستوى نظره يمكنه رؤيتها دوما.

شارك طفلك في الأنشطة التي تساعده على تمييز الحروف بصريا، كأن تكتب الحروف كبيرة على ورقة لكل حرف، ثم اسأل الطفل: أين حرف كذا؟ ثم انتقل لأن تسأل: ما هذا الحرف؟ أين الصورة المناسبة له؟.

ساعد الطفل ليكتب الحروف وشجعه ليبدأ بكتابة حروف اسمه. ويمكنك عمل ذلك أولا عن طريق الصلصال والعجائن، ثم كتابة الحروف على الماء، أو الرمل أو كتابتها بالألوان المائية وغيره من الأشياء المحببة إليه. ثم اكتب الحرف كبيرا على ورقة بخط خفيف واجعله يمر فوقه بإصبعه ثم بقلمه ليحس بالحرف واتجاه كتابته، بينما يكرر هجاء الحرف أثناء الكتابة.

ثم علمه خطوة خطوة كيف يدمج حرفين معا ليكونا كلمة (أ / م ) ( م / ا - م / ا ). والبداية دوما تكون بالكلمات السهلة المألوفة المحببة للطفل. وساعده على هجاء الكلمات بينما يكتبها.

أمور هامة
وتبقى أمور ينبغي تذكرها في رحلة التعلم:
يساعد الطفل كثيرا ثراء البيئة المحيطة به عاطفيا (ترافق القراءة بخبرة ممتعة)، وماديا (توفير الكتب والمواد التعليمية الجميلة، وزيارة الكثير من الأماكن والتعرض لخبرات ومعارف وكتب وقصص ومسارح ومتاحف، وتلقي شروح لكل ما يمر به، وإفساح المجال ليشارك الكبار أحاديثهم والاستماع باحترام وصبر له).

التيقظ والحذر لقدرته وإقباله؛ فإن لم تجد رغبة منه، قدم له الألعاب والأنشطة التي تحفزه للقراءة، وأكثر من اللعب والمتعة أولا.

يساعد الطفل العلاقة الحميمة بين أسرته والكتاب، فيجعله هذا شغوفا بالكلمات.

هذه عملية طويلة المدى ربما تستغرق سنة كاملة أو أكثر؛ فلا تتوقع أن يقرأ طفلك كتبا من اللحظة الأولى.

باستخدام هذه الطريقة تمكن العديد من الصغار من القراءة قبل الدخول للمدرسة؛ حتى إنهم يتمكنون من القراءة في سن الرابعة. وهذا بالطبع يضعهم على نفع كبير بقية حياتهم العلمية والعملية.

__________________________________________________ __________

ثالثاً:تنمية الذكاء عند الأطفال

هل ابني ذكي؟؟..كيف استطيع تنمية الذكاء عنده؟؟

المراحل التى يمر بها الطفل:
- من الولادة الى السنة الاولى: يتابع الضوء المتحرك والابتسامات والوجوه ففي الشهر الرابع يتعرف على امه ويبكى ان تركته في الشهر السادس يتجيب لمن يناديه باسمه - من سنة الى خمس سنوات: يتعلم الكلمات وتركيب الجمل يرتدي الملابس والحذاء
من سنتين الى اربع:يحب الاستكشاف ويتهم بالشقاوة
- من ست سنوات الى اثنى عشرة سنة: يعرف مهارة القراءة والكتابة والرسم.

هناك عدة أنشطة تنمى الذكاء عند الطفل:

- حفظ القران الكريمفي المراحل الاولى من الدراسة ,يساعد على تنشيط الذاكرة والعقل - القصص تساعد الطفل على التفكير العلمى كسرد القصص الخيالية بمضمون اخلاقي ,فللخيال اثر فى تنمية الذكاء
- اللعب وخاصة اللعب التخيلي لها اثر كبير على تنمية الذكاء لذا يجب تشجيعها..
- التربية البدنية - النشاطات المدرسية كيف استطيع ان اعرف ان ولدي موهوب؟؟
- التعلم المبكر قبل الاطفال الذين من نفس عمره بشهر
- البلوغ المبكر
- الاهتمام بالزمن والاشهر
- تعلم الكلام مبكرا
- الثقة بالنفس ما الذي يجب توفيره لتنمية الذكاء:
- احضار الالعاب التى تحتاج الى الفك والتركيب مثل (الليجو) وتشجيعة ان يبدع فيها ويبتكر اشكال منها
- تشجيعة على سرد القصص الخيالية فمثلا اذا ذهب لزيارة حديقة الطيور..اسألية ماذا شاهدت؟ قد يخبرك انه لحق الببغاء وامسكها..فهذا خيال وليس كذب واطلبي منه ان يسرد لك القصص
- اجيبيه على اسئلته حتى لوكانت حرجة حتى لا تعيقي تنمية الذكاء عنده عليك ان تعطيه الوقت الكافي للاستكشاف ولا تعتبريه شقاوة..وحاولى الا يجلس ولدك مطولا على التلفاز..

__________________________________________________ __________

رابعاً:نوبات الغضب

هناك ملايين من الأولاد ينفجرون غضباً للتعبير عاطفيا عن الاحباط
ليخبروا العالم أنهم الأسياد .رغم أنك تخجلين من هذه الأعمال خاصة إذا كنتِ في
مكان عام فما عليك إلا أن تكوني صبورة حتى يهدأ وامدحي استعادته للسيطرة بعد
أن يسكن.

لتتجنبي المشكلة:
* علمي ولدك كيف يواجه الإحباط .فمن خلال تصرفاتك تستطيعين تعليمه كيف
يواجة الإحباط .
فمثلا:اذا احترقت الطبخة لا تتأففي أمامه وترميها بل قولي سوف أساوي الامر
وأحاول ان اعمل شيء اخر بدلا منه
إن طفلك في هذة المرحلة يتعلم من تصرفاتك ,وإن صرختي سيعتقد ان هذة من الطرق
السليمة.
* امدحي ولدك حين يطلب منك المساعدة مثلا حين يطلب منك مساعدتة في حل تمرين
صعب علية امدحيه بدل من ان يغضب.وعززي الشعور الايجابي لديه

أما إذا كانت المشكلة موجودة الان لديك حل المشكلة:
تجاهلي نوبة غضب ولدك:.أخبريه ان الغضب ليست طريقة للفت انتباهك .ابتعدي عنه اثناء نوبة غضبه
ولا تنظري إليه أبداً .حاولي اشغال نفسك بالعمل.

إمدحي ولدك:بعد خمود نار الغضب امدحيه لأنه استعاد سيطرته على نفسه ,ثم باشري في لعبة
غير محبطة له.وخلال اللعب معه أخبريه أنك تحبينه ولاتحبيه وهو يصرخ عندها سيعرف
أنهك تتجاهلين الغضب ولا تتجاهلينه هو.

لاتذكريه بالماضي:
لاتذكريه بنوبة غضبة لأن ذلك يشعرة انه محور الحديث.
إياك:
عليك أن تتكلمي مع ولدك بعد انتهاء غضبة حتى لا يشعر انه غير محبوب .

__________________________________________________ __________

خامساً:الطفل ومص الأصبع ........... أسبابه وعلاجه
كيف توقفين عادة مص الأصبع لدى طفلك؟
طفلي في الروضة ولا يزال يمص أصبعه. هل هذا سيسبب له المشاكل لأسنانه؟ وإن كان كذلك، فكيف أخلصه من هذه العادة؟


سؤال كثيراً ماتطرحه الامهات؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

مص الأصبع عند الطفل الصغير أو الطفل الأكبر يعتبر مصدراً للراحة والاطمئنان، وله علاقة بالحالة النفسية. عادة مص الأصبع إن وصلت إلى عمر أكثر من أربع سنوات قد تسبب بروزاً في الأسنان الأمامية واعوجاجاً، مما قد يسبب دفع المبالغ الباهظة مستقبلاً لطبيب الأسنان لتصليح ما فســد. كما أن جلدة الأصبع قد تتشقق، تنزف، أو تلتهب.

لمساعدة طفلك حتى يتخلص من هذه العادة:

لا تلحي عليه, الإلحاح الدائم قد يجعل طفلك متمرداً ويجعله يعاندك ويمص أصبعه عمداً.

أشغلي يده, فور ملاحظتك بأن طفلك سيضع أصبعه في فمه اشغليه. أعطه ألواناً وكتاب الألوان المفضل أو أعطه عملاً ليساعدك مثل تحضير مائدة الطعام.

عرفيه أن مص الأصبع منظراً غير لائق. إن لم يكن تعاني من مشاكل في الأسنان، أره لعبة أو صورة بأسنان غريبة، مثل الشخصية الكرتونية للأرنب ، وأخبريه أن هذه النتيجة التي سيحصل عليها إن بقي على مص أصبعه. وإن كان قد بدأ يعاني من مشاكل الأسنان لهذا السبب، دعيه يمرر أصبعه على أسنانه البارزة ليفهم أنه يسبب الأذى لنفسه.

حددي سبب مص الأصبع. هل هو الجوع، الملل، التعب، الإرهاق؟ عندما تعرفين السبب، قومي بعمل ما يلزم لتمنعي حدوث المسبب. مثلاً إن كان طفلك يمص أصبعه أكثر وقت قرب وقت الغداء وهو جائع، تأكدي بأنك تعطيه طعاماً في وقت مناسب قبل أن يعبر عن جوعه بمص أصبعه. أو إن كان يجلس بتململ ويبدو أنه يشعر بملل وهو واقف في طابور معك لتدفعي ثمن مشترياتك أو طابور ليركب في لعبة مثلاً سيبدأ بمص أصبعه فتأكدي من وجود لعبة أو كتاب معك لتشغليه بهما عن مص أصبعه.

عـــادة مص الأصبع بين الأطفال عادة منتشــرة كثيراً، وهي عادة تعتبر سهلة التخلص منهــا كلما بدأت المحاولة مبكرة.
تنويه....
(أما إذا كان في المهد ويمص أصبعه ضعي قفازات على يده)

__________________________________________________ __________

سادساً:حاجات الأطفال في مرحله رياض الأطفال
1)يحتاج أن يتعرف على مفهوم قدرة الله سبحانه وتعالى خالق كل شيء .
2):يحتاج الطفل أ ن يعُامل باحترام وتقديرحسب طبيعته المتميزة لأنه كائن متكامل بحاجه للنمو من جميع النواحي .
3): يحتاج الطفل أن يُعامل ويتعلم برفق ورحمة في بيئة تربوية يسودها جو أسري مفعم بالأمن والطمأنينه .
4):يحتاج الطفل أن يُرشد ويوجه من المعلمة تربويه وقدوة إسلامية حسنة .
5):يحتاج الطفل أن يكون علاقات إجتماعيه سوية مع الغير صغاراً وكباراً.
6):يحتاج الطفل أن يعبر تعبيراً لغوياً سليماً .
7):يحتاج الطفل أن يتعرف على مفاهيم تنبع من أهتمامه وتتناسب مع بيئه وحاجاته .
8):يحتاج الطفل أن يستخدم كافة حواسه في الحركة واللعب .