هلا ساعدتموني انا انجز مقال

عنوان الموضوع : هلا ساعدتموني انا انجز مقال
مقدم من طرف منتديات نساء الجزائر

هلا ساعدتموني انا انجز مقال



اهلا انا اليوم سانجز مقال شامل و يمكن القول ملف كامل عن الانترنت و ميزاته
عنوان المقال ...الانترنت و ميزاته
و اريد ان اخذ رايكن لكي اضعه
المطلوب تعطوني رايكن في الانترنت و ما هي ميزاته و مخاطره على الانسان البالغ و الطفل و ما هي تصرفاتكم تجاهه
و لكي اضع رايكم في مقالي اريد من كل واحدة تفيدني برايها ان تكتب اسمها ...اكرر الاسم فقط و العمر و مكان السكن يعني الدولة مثلا الجزائر السعودية ...الخ و ساااااااخذ كل الاراء المفيدة و التي تحتوي على الشروط المناسبة
مقالي سينجز خلال 3 ايام المقبلة و سينشر في منتدى افتحي قلبك اتمنى ان تساعدوني و الى اللقاء و للعلم هذا المقال عاااااااااجل و مهم ايضا

>>>>> ردود الأعضـــــــــــــــــــاء على الموضوع <<<<<
==================================


مميزات الإنترنت:
توفر الإنترنت للباحث مميزات كثيرة، نذكر منها ثماني نقاط:

1ـ الخروج من محيط البلد الضيق إلى مساحة العالم الرحبة:
تتيح الإنترنت للباحث القدرة على الحصول على المعلومات من مختلف أنحاء
العالم، وتسمح له بالاطلاع على جل ما كتب في بحثه ومسألته العلمية.

2ـ تعدد المصادر والتحديث المستمر:
الإنترنت 'بوابة المعلومات' تسمح للباحث أن يجد ما يحتاجه من مصادر
مختلفة، ولا يعتمد على الكتب التي صدرت في بلدٍ معينةٍ مثلاً، أو الموجودة
في مكتبة جامعية ما، وإنما أمامه بوابة، ما إن يفتحها حتى تقدم له ما
يحتاجه يأتيه من كل حدبٍ وصوب.

3ـ سهولة الوصول للمعلومة، وتوفير وقت الباحث:
إن وجود محركات البحث المتعددة والمتطورة بما فيها من قدرة عالية وسهلة
على البحث والتصفح، تمكن أي باحث من البحث دون الحاجة إلى مساعدة من
أحد، إضافة إلى تعدد هذه المحركات، وهذا ما يتيح البحث في أكثر من محرك
في آن واحد، أو الانتقال من محرك إلى آخر عند عملية البحث، مما يؤدي إلى
استحضار المعلومات المطلوبة من أكثر من مكان، كما أن تواجد محركات
البحث يسمح للباحث أن يصل للمعلومة من خلال عدة مداخل، عبر الكلمة أو
الموضوع أو الكاتب أو جهة النشر أو الجامعة أو البلد أو غير ذلك،
وعملية البحث المباشر، ابتداءً من إعداد البحث، ووضع استراتيجية له إلى
تنفيذه، والحصول على النتيجة تستغرق في المتوسط ما يتراوح بين ثلاثين
وأربعين دقيقة فقط، وهو وقت قليل مقارنة بالوسائل الأخرى.

4ـ حداثة المعلومات:
لعل أهم ما يميز الإنترنت هو ما تتميز به من قدرة 'مثالية' على تحديث
معلوماتها، فأي تطوير أو تحديث في كتاب سنوي مثلاً يحتاج عامًا كاملاً
انتظارًا لصدور العدد السنوي منه ليتم هذا التعديل، والحال أصعب عندما
يكون الأمر مرتبطًا بطبعات الكتب غير محددة الموعد، أما الإنترنت فالأمر لا
يستغرق سوى بضع دقائق يتم خلالها تعديل المعلومة أو تحديثها أو إضافة
معلومة جديدة.

6ـ عدم التقيد بساعات محددة أو أماكن بعينها:
المادة معروضة مدة أربع وعشرين ساعة، ويمكن الحصول عليها في أي مكان
وزمان.

7ـ المساعدة على التعلم 'التعاوني الجماعي':
ويمكن أن نسميها 'مجتمع الباحثين' إن جاز التعبير؛ حيث تقدم الإنترنت
إمكانية الوصول إلى الباحثين أو المتابعين في مختلف أنحاء العالم، بل
تمنح الإنترنت الفرصة للتواصل مع العلماء والمفكرين والباحثين المتخصصين
والحصول على آرائهم وتوجيهاتهم، وهذا أمرٌ ـ ولا شك ـ مهمٌ وأساسي في
احتياجات الباحث العلمية، كما تسمح بتداول الحوار العلمي بين المختصين،
وهو ما يثري البحث العلمي وينميه ويطوره.

مجالات استخدام الإنترنت في البحث العلمي:
تخدم الإنترنت البحث العلمي من وجوهٍ عديدة نذكر منها أربع نقاط:

1ـ المساعدة على توفير أكثر من طريقة في البحث والتعليم، ذلك أن
الإنترنت ما هي إلا مكتبة كبيرة متشعبة المجالات ومترامية الأطراف تتوفر
فيها الكتب والدراسات والأبحاث والمقالات في المجالات المختلفة.

2ـ الاطلاع على آخر الأبحاث العلمية، والإصدارات من المجلات والنشرات العامة
والمتخصصة.

3ـ الاستفادة من البرامج والدورات والدراسات التعليمية الموجودة على
الإنترنت، وهو ما يعرف بـ'E Learning',

4ـ التنوع في وسائل العرض، فهناك الوسائط المتعددة، وهناك الوثائق
والبيانات، وهناك الأفلام الوثائقية، إضافة إلى الأشكال التقليدية للمقال،
وهذا كله يهيئ فرصة الاطلاع والاستفادة بصورة واسعة وغير مملة.


رغم أن الإنترنت قد حققت الكثير من المزايا للباحثين وللبحث العلمي، إلا
أن الأمر لا يخلو من عوائق وعقبات تقف في طريق البحث العلمي، منها ما هو
ماديٌّ، ومنها ما هو بشري، وهي كثيرة نذكر منها ستة:

1ـ عدم المعرفة بالحاسب الآلي والإنترنت:
ذكر الباحث مايكلز 'Michels' في دراسته لنيل درجة الدكتوراه التي تقدم
بها لجامعة مينسوتا عام 1996م، والتي كانت بعنوان: 'استخدام الكليات
المتوسطة الإنترنت..

2ـ عشوائية الإنترنت، وعدم دقة المعلومة:
بدأت الإنترنت عشوائية التأسيس، واستمرت كذلك، فكل إنسان بإمكانه فتح
موقع يبث فيه ما شاء من معلومات، وينتج عن ذلك مظاهر كثيرة، منها عدم
معرفة مدى صحة المعلومة أو دقتها، كما يمكن أن تنشر معلومة بشكل ما
لتخدم غاية وراءها،

كما لا يخفى أن معظم المواقع تسعى للحصول على إعلانات أو رعايات إعلانية،
وهنا يصبح للمعلن دور وتأثير في مسائل الاتصال العلمي، بدلاً من المستفيد
النهائي ـ وهو الباحث ـ الذي كان يتحكم في مسيرة التفاعل بينه وبين ما
ينتج من معلومات علمية، مما يضر بالمصلحة العلمية لصالح المصلحة
التسويقية.

3ـ عدم اعتماد الإنترنت كمصدر علمي موثوق:

ما زالت الإنترنت تعاني من مسألة التوثيق أو الأصالة فيما تقدمه من
معلومات وبحوث, فمعظم الجامعات لم تعترف بها كمصدرٍ معلوماتي للبحث
العلمي، فيضطر الباحث بالتالي إلى أن يبحث عن الكتب أو المصادر الورقية
التي أشارت إليها المعلومات الموجودة على الإنترنت ليضعها كمصادر في
بحثه، وهي مشكلة مستعصية وصعبة, خاصة إذا كانت هذه المصادر متوفرة في
بلد بعيد، وقد يضطره هذا إلى تجاوز الأمانة العلمية إما بذكر مراجعها
المذكورة على أنه اطلع عليها، أو بنسبتها لنفسه دون الإشارة إلى الكاتب
الحقيقي، كما لا ننسى أن هناك العديد من المعلومات على الإنترنت غير
مذيلة باسم صاحبها الحقيقي، بل ينسبها شخص آخر لنفسه، وهذا ما يشير إلى
مشكلة متصاعدة يوميًا هي 'حقوق النشر' لأنها تم تجاوزها بمراحل كبيرة على
شبكة الإنترنت.

4ـ التكلفة المادية:

وهذه قضية شرحها يطول، والحديث فيها متشعب، فعلى سبيل المثال
يعتبر 'التأسيس' للتواصل مع الإنترنت مكلفًا، ذلك بأن تأسيس هذه الشبكة
يحتاج لحواسب مجهزة، ولخطوط هاتف، كما أن الاتصال نفسه له تكلفة، يضاف
إلى ذلك تطور البرامج والأجهزة المستمر واليومي، مما يضيف عبئًا جديدًا
على الباحثين ومراكز الأبحاث.

يضاف إلى ذلك ما يعرف في مجال الإنترنت باسم 'Syndication' أو الاشتراك،
حيث لا يمكن الوصول إلى مواقع عديدة إلا بدفع مبلغ يتم اشتراك الباحث من
خلاله، والحقيقة أن العديد من المواقع المتخصصة ذات السمعة الطيبة
والموثوق بها تستخدم هذا النظام، وهو ما يمثل عبئًا ماديًا آخر.

5ـ اللغة:

نظرًا لأن معظم البحوث المكتوبة في الإنترنت باللغة الإنجليزية '47% من
مجموع المواقع على الإنترنت، بينما لا تتجاوز المواقع العربية 0.6%', لذا
فإن الاستفادة الكاملة من هذه الشبكة ستكون من نصيب من يتقن هذه اللغة،
والباحثون العرب في مجملهم مستواهم ضعيف على صعيد اللغات الأخرى، مما
يحرم باحثينا العرب من معلومات مهمة ومفيدة لهم.



اتمنى انه افدتك .. موفقه

__________________________________________________ __________

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة لبنى علي أحمد https://said.xplainer.net/sedty/buttons/viewpost.gif مميزات الإنترنت: توفر الإنترنت للباحث مميزات كثيرة، نذكر منها ثماني نقاط: 1ـ الخروج من محيط البلد الضيق إلى مساحة العالم الرحبة: تتيح الإنترنت للباحث القدرة على الحصول على المعلومات من مختلف أنحاء العالم، وتسمح له بالاطلاع على جل ما كتب في بحثه ومسألته العلمية. 2ـ تعدد المصادر والتحديث المستمر: الإنترنت 'بوابة المعلومات' تسمح للباحث أن يجد ما يحتاجه من مصادر مختلفة، ولا يعتمد على الكتب التي صدرت في بلدٍ معينةٍ مثلاً، أو الموجودة في مكتبة جامعية ما، وإنما أمامه بوابة، ما إن يفتحها حتى تقدم له ما يحتاجه يأتيه من كل حدبٍ وصوب. 3ـ سهولة الوصول للمعلومة، وتوفير وقت الباحث: إن وجود محركات البحث المتعددة والمتطورة بما فيها من قدرة عالية وسهلة على البحث والتصفح، تمكن أي باحث من البحث دون الحاجة إلى مساعدة من أحد، إضافة إلى تعدد هذه المحركات، وهذا ما يتيح البحث في أكثر من محرك في آن واحد، أو الانتقال من محرك إلى آخر عند عملية البحث، مما يؤدي إلى استحضار المعلومات المطلوبة من أكثر من مكان، كما أن تواجد محركات البحث يسمح للباحث أن يصل للمعلومة من خلال عدة مداخل، عبر الكلمة أو الموضوع أو الكاتب أو جهة النشر أو الجامعة أو البلد أو غير ذلك، وعملية البحث المباشر، ابتداءً من إعداد البحث، ووضع استراتيجية له إلى تنفيذه، والحصول على النتيجة تستغرق في المتوسط ما يتراوح بين ثلاثين وأربعين دقيقة فقط، وهو وقت قليل مقارنة بالوسائل الأخرى. 4ـ حداثة المعلومات: لعل أهم ما يميز الإنترنت هو ما تتميز به من قدرة 'مثالية' على تحديث معلوماتها، فأي تطوير أو تحديث في كتاب سنوي مثلاً يحتاج عامًا كاملاً انتظارًا لصدور العدد السنوي منه ليتم هذا التعديل، والحال أصعب عندما يكون الأمر مرتبطًا بطبعات الكتب غير محددة الموعد، أما الإنترنت فالأمر لا يستغرق سوى بضع دقائق يتم خلالها تعديل المعلومة أو تحديثها أو إضافة معلومة جديدة. 6ـ عدم التقيد بساعات محددة أو أماكن بعينها: المادة معروضة مدة أربع وعشرين ساعة، ويمكن الحصول عليها في أي مكان وزمان. 7ـ المساعدة على التعلم 'التعاوني الجماعي': ويمكن أن نسميها 'مجتمع الباحثين' إن جاز التعبير؛ حيث تقدم الإنترنت إمكانية الوصول إلى الباحثين أو المتابعين في مختلف أنحاء العالم، بل تمنح الإنترنت الفرصة للتواصل مع العلماء والمفكرين والباحثين المتخصصين والحصول على آرائهم وتوجيهاتهم، وهذا أمرٌ ـ ولا شك ـ مهمٌ وأساسي في احتياجات الباحث العلمية، كما تسمح بتداول الحوار العلمي بين المختصين، وهو ما يثري البحث العلمي وينميه ويطوره. مجالات استخدام الإنترنت في البحث العلمي: تخدم الإنترنت البحث العلمي من وجوهٍ عديدة نذكر منها أربع نقاط: 1ـ المساعدة على توفير أكثر من طريقة في البحث والتعليم، ذلك أن الإنترنت ما هي إلا مكتبة كبيرة متشعبة المجالات ومترامية الأطراف تتوفر فيها الكتب والدراسات والأبحاث والمقالات في المجالات المختلفة. 2ـ الاطلاع على آخر الأبحاث العلمية، والإصدارات من المجلات والنشرات العامة والمتخصصة. 3ـ الاستفادة من البرامج والدورات والدراسات التعليمية الموجودة على الإنترنت، وهو ما يعرف بـ'E Learning', 4ـ التنوع في وسائل العرض، فهناك الوسائط المتعددة، وهناك الوثائق والبيانات، وهناك الأفلام الوثائقية، إضافة إلى الأشكال التقليدية للمقال، وهذا كله يهيئ فرصة الاطلاع والاستفادة بصورة واسعة وغير مملة. رغم أن الإنترنت قد حققت الكثير من المزايا للباحثين وللبحث العلمي، إلا أن الأمر لا يخلو من عوائق وعقبات تقف في طريق البحث العلمي، منها ما هو ماديٌّ، ومنها ما هو بشري، وهي كثيرة نذكر منها ستة: 1ـ عدم المعرفة بالحاسب الآلي والإنترنت: ذكر الباحث مايكلز 'Michels' في دراسته لنيل درجة الدكتوراه التي تقدم بها لجامعة مينسوتا عام 1996م، والتي كانت بعنوان: 'استخدام الكليات المتوسطة الإنترنت.. 2ـ عشوائية الإنترنت، وعدم دقة المعلومة: بدأت الإنترنت عشوائية التأسيس، واستمرت كذلك، فكل إنسان بإمكانه فتح موقع يبث فيه ما شاء من معلومات، وينتج عن ذلك مظاهر كثيرة، منها عدم معرفة مدى صحة المعلومة أو دقتها، كما يمكن أن تنشر معلومة بشكل ما لتخدم غاية وراءها، كما لا يخفى أن معظم المواقع تسعى للحصول على إعلانات أو رعايات إعلانية، وهنا يصبح للمعلن دور وتأثير في مسائل الاتصال العلمي، بدلاً من المستفيد النهائي ـ وهو الباحث ـ الذي كان يتحكم في مسيرة التفاعل بينه وبين ما ينتج من معلومات علمية، مما يضر بالمصلحة العلمية لصالح المصلحة التسويقية. 3ـ عدم اعتماد الإنترنت كمصدر علمي موثوق: ما زالت الإنترنت تعاني من مسألة التوثيق أو الأصالة فيما تقدمه من معلومات وبحوث, فمعظم الجامعات لم تعترف بها كمصدرٍ معلوماتي للبحث العلمي، فيضطر الباحث بالتالي إلى أن يبحث عن الكتب أو المصادر الورقية التي أشارت إليها المعلومات الموجودة على الإنترنت ليضعها كمصادر في بحثه، وهي مشكلة مستعصية وصعبة, خاصة إذا كانت هذه المصادر متوفرة في بلد بعيد، وقد يضطره هذا إلى تجاوز الأمانة العلمية إما بذكر مراجعها المذكورة على أنه اطلع عليها، أو بنسبتها لنفسه دون الإشارة إلى الكاتب الحقيقي، كما لا ننسى أن هناك العديد من المعلومات على الإنترنت غير مذيلة باسم صاحبها الحقيقي، بل ينسبها شخص آخر لنفسه، وهذا ما يشير إلى مشكلة متصاعدة يوميًا هي 'حقوق النشر' لأنها تم تجاوزها بمراحل كبيرة على شبكة الإنترنت. 4ـ التكلفة المادية: وهذه قضية شرحها يطول، والحديث فيها متشعب، فعلى سبيل المثال يعتبر 'التأسيس' للتواصل مع الإنترنت مكلفًا، ذلك بأن تأسيس هذه الشبكة يحتاج لحواسب مجهزة، ولخطوط هاتف، كما أن الاتصال نفسه له تكلفة، يضاف إلى ذلك تطور البرامج والأجهزة المستمر واليومي، مما يضيف عبئًا جديدًا على الباحثين ومراكز الأبحاث. يضاف إلى ذلك ما يعرف في مجال الإنترنت باسم 'Syndication' أو الاشتراك، حيث لا يمكن الوصول إلى مواقع عديدة إلا بدفع مبلغ يتم اشتراك الباحث من خلاله، والحقيقة أن العديد من المواقع المتخصصة ذات السمعة الطيبة والموثوق بها تستخدم هذا النظام، وهو ما يمثل عبئًا ماديًا آخر. 5ـ اللغة: نظرًا لأن معظم البحوث المكتوبة في الإنترنت باللغة الإنجليزية '47% من مجموع المواقع على الإنترنت، بينما لا تتجاوز المواقع العربية 0.6%', لذا فإن الاستفادة الكاملة من هذه الشبكة ستكون من نصيب من يتقن هذه اللغة، والباحثون العرب في مجملهم مستواهم ضعيف على صعيد اللغات الأخرى، مما يحرم باحثينا العرب من معلومات مهمة ومفيدة لهم. اتمنى انه افدتك .. موفقه

مــــــــاشاء الله الاخت لبنى والله ماقصرت
اعطك اللى كنت هعطيه لك بل وزيادة
موفقه يالغلاhttps://said.xplainer.net/images/smilies/rose.gif

__________________________________________________ __________


__________________________________________________ __________


__________________________________________________ __________